Buen día para todos!

Se que es tarde pero les dejo la segunda parte del R1

Saludos!

En esta segunda parte de la actividad del Reto 1 he explorado diferentes formas de enfocar una misma acción para verla desde otros puntos de vista. Al hacerlo he podido comprobar cómo ésto permitía ampliar la información de una misma historia, añadiendo detalles, centrando la atención y matizando aspectos concretos o desencadenando nuevas historias paralelas.
Incluso la valoración de una misma acción puede pasar de positiva a negativa con sólo cambiar el punto de vista de sus protagonistas.
Experimentar con los diferentes estilos me ha ayudado a entender cómo éstos ayudan al lector a centrar la atención en unos u otros aspectos (más en general o más en detalle), fomentan un tono u otro (más misterioso, técnico, inocente…) de la historia y en definitiva, aportan más información a la viñeta.
El estilo aplicado con intención puede potenciar coherentemente lo que el autor quiera expresar, para ayudar a comprender el mensaje de la historia.
El juego entre miradas y estilos distintos da dinamismo a las creaciones, escapa de la monotonía y aporta nuevos aspectos que profundizan en la reflexión y en la transmisión del mensaje.
En el desarrollo de esta actividad me he encontrado con mis propias limitaciones técnicas como principal hándicap, pues el resultado no ha sido exactamente cómo se reflejaba en mi mente, y ésto se ha traducido en la falta de reconocimiento de algunos de los dibujos por parte de mis lectores (especialmente cuando he tratado de aplicar un estilo lo más realista posible).
También he tenido que aprender a soltar ideas que tenía inicialmente al ver que entorpecían el mensaje que quería expresar (por ejemplo en el caso de la viñeta de la cama, tuve que renunciar a mostrar la hora del reloj, ya que se confundía lo que quería ser el sonido del aspirador con el sonido de la alarma).

A continuación podéis ver parte del proceso y el resultado, desde la introducción al frame seleccionado, hasta las tres miradas desarrolladas, pasando por sus bocetos correspondientes:

Podéis revisar el trabajo completo, a continuación: