Buen día para todos!

Se que es tarde pero les dejo la segunda parte del R1

Saludos!

En esta segunda parte de la actividad del Reto 1 he explorado diferentes formas de enfocar una misma acción para verla desde otros puntos de vista. Al hacerlo he podido comprobar cómo ésto permitía ampliar la información de una misma historia, añadiendo detalles, centrando la atención y matizando aspectos concretos o desencadenando nuevas historias paralelas.
Incluso la valoración de una misma acción puede pasar de positiva a negativa con sólo cambiar el punto de vista de sus protagonistas.
Experimentar con los diferentes estilos me ha ayudado a entender cómo éstos ayudan al lector a centrar la atención en unos u otros aspectos (más en general o más en detalle), fomentan un tono u otro (más misterioso, técnico, inocente…) de la historia y en definitiva, aportan más información a la viñeta.
El estilo aplicado con intención puede potenciar coherentemente lo que el autor quiera expresar, para ayudar a comprender el mensaje de la historia.
El juego entre miradas y estilos distintos da dinamismo a las creaciones, escapa de la monotonía y aporta nuevos aspectos que profundizan en la reflexión y en la transmisión del mensaje.
En el desarrollo de esta actividad me he encontrado con mis propias limitaciones técnicas como principal hándicap, pues el resultado no ha sido exactamente cómo se reflejaba en mi mente, y ésto se ha traducido en la falta de reconocimiento de algunos de los dibujos por parte de mis lectores (especialmente cuando he tratado de aplicar un estilo lo más realista posible).
También he tenido que aprender a soltar ideas que tenía inicialmente al ver que entorpecían el mensaje que quería expresar (por ejemplo en el caso de la viñeta de la cama, tuve que renunciar a mostrar la hora del reloj, ya que se confundía lo que quería ser el sonido del aspirador con el sonido de la alarma).

A continuación podéis ver parte del proceso y el resultado, desde la introducción al frame seleccionado, hasta las tres miradas desarrolladas, pasando por sus bocetos correspondientes:

Podéis revisar el trabajo completo, a continuación:

Hola a todos

Les dejo mi respuesta a la primera parte del R1 de la asignatura. Tengan un feliz día!

Saludos!

En este primer reto de la asignatura de Dibujo y pensamiento visual he creado un Storyboard a partir de la observación de una acción cotidiana: aspirar la alfombra de casa. A continuación tenéis el resultado y el proceso y reflexiones en el documento adjunto. Espero que lo disfrutéis tanto como lo he hecho yo!!!

En el siguiente ejercicio he tratado de aplicar la técnica de SCAMPER al concepto de las pompas de jabón. Para ello he utilizado algunas de las preguntas sugeridas para generar nuevas ideas.

A partir de los conceptos  generados con la técnica anterior,  he  buscado  características  comunes  entre  ellos,  y a partir  de su  combinación  he  podido  generar  nuevas  ideas.

Durante la realización de esta actividad me ha sorprendido la velocidad con la que se sucedían las distintas ideas y nuevos conceptos.
Las preguntas sugeridas en el método SCAMPER ayudan a abrir la mente a nuevas posibilidades, adaptando elementos del concepto inicial, combinándolos con otros conceptos, reduciéndolo al mínimo,
repensándolo para otros usos, modificando, sustituyendo o reordendando alguno de sus elementos…
Antes de empezar el ejercicio, una vez elegido el elemento a partir del cual quería empezar a crear, me vinieron a la mente un par de ideas; durante y después del SCAMPER las ideas llegaban de tres en tres, y
algunas de ellas eran como adentrarse a un mundo de ensueño.
Con la técnica de la combinatoria visual, en un primer momento después de leer los recursos y visualizar el ejemplo, encontré cierta dificultad para comprender en qué consistía exactamente. Cuando la puse en práctica para buscar entrelazar los conceptos extraídos del SCAMPER y relacionarlos entre sí, vi como surgían fácilmente nuevas ideas al tratar de mezclar las categorías que podía extraer de los conceptos ideados anteriormente (burbujas+sentidos, burbujas+arte, burbujas+hogar, sentidos+hogar…).
Encuentro que ambas técnicas se complementan y son métodos muy prolíficos para generar nuevas ideas.
En este primer ejercicio he podido comprobar como a través del dibujo podemos expresar de modo sencillo y claro la mayoría de conceptos. A su vez, eso ayuda a visualizarlos y facilita la generación
de nuevas ideas.
En cuanto a la realización técnica he hallado cierta dificultad a la hora de utilizar los colores para jerarquizar mis bocetos para jerarquizarlos de forma clara.

Podéis encontrar el enlace al trabajo completo AQUÍ.

Dibujo y pensamiento visual

R0 – Entrena, empieza a dibujar

Jorge Molina Fuster

Primer trimestre – 02/10/2024

SCAMPER Visual

Este ejercicio se centra en la exploración creativa de un objeto tan cotidiano como el bolígrafo mediante la técnica SCAMPER visual. A través de siete preguntas clave, he buscado desafiar la funcionalidad tradicional del bolígrafo y proponer versiones innovadoras que podrían mejorar su uso o adaptarse a nuevas necesidades. A continuación, describo las ideas generadas y los cambios aplicados a este objeto:

• Sustitute: He sustituido el diseño convencional del bolígrafo por un dedal que se coloca en el dedo índice y permite escribir directamente con el dedo.
• Combine: La idea del «Pen-cil» combina un bolígrafo y un lápiz en un solo objeto, uniendo lo mejor de ambas herramientas.
• Adapt: Este bolígrafo se adapta a las necesidades del usuario permitiendo modificar el grosor del trazado mediante un simple giro horizontal.
• Modify: En esta idea, he añadido una pequeña pantalla al bolígrafo que cuenta automáticamente las palabras que se escriben.
• Put to other use: Este diseño transforma el bolígrafo en una herramienta multifuncional, añadiéndole una pantalla que permite grabar audio como una grabadora.
• Eliminate/Minify: Aquí he reducido el bolígrafo a sus componentes más básicos: tinta, tubo y botón.
• Reverse: Finalmente, he reordenado el uso de la tinta, creando un bolígrafo con tinta blanca que permite escribir sobre superficies y hojas de papel oscuras.

Combinatoria

Tras la fase inicial del SCAMPER visual, he realizado un ejercicio de combinatoria visual para mezclar conceptos y funcionalidades de los diseños anteriores, generando tres nuevas ideas. A través de este proceso, he fusionado características claves de los bolígrafos propuestos anteriormente, adaptándolos para diferentes contextos y necesidades. A continuación, describo estas tres nuevas combinaciones:

• Adaptable Engraving Pen: Este bolígrafo combina la capacidad de modificar el grosor del trazado con la funcionalidad de grabación de voz.
• Finger Pen with Adaptable Ink: Este diseño fusiona la idea del dedal-bolígrafo con la capacidad de escribir sobre diferentes superficies.
• Pen-cil with Word Counter: Este híbrido combina el concepto de un bolígrafo-lápiz con un contador de palabras.

Conclusión final

A lo largo de este ejercicio he aprendido a utilizar las técnicas de SCAMPER Visual y Combinatoria Visual para generar ideas innovadoras.

La técnica SCAMPER me permitió ver un objeto tan cotidiano como un bolígrafo desde múltiples perspectivas. Al responder preguntas como «¿qué pasaría si sustituyera un elemento?» o «¿cómo podría adaptarlo a otros contextos?», fui capaz de ver más haya de los usos estandarizados de este objeto, creando soluciones originales que nunca hubiera considerado antes de realizar este ejercicio. Además, aprendí que el pensamiento visual es una herramienta poderosa para visualizar conceptos que de otro modo serían abstractos. La conexión entre las ideas es mucho más clara cuando se materializan a través del dibujo.

En cuanto a la Combinatoria Visual, descubrí cómo las ideas generadas en la primera fase se pueden entrelazar para formar conceptos más innovadores. Esta técnica me ayudó a ver que las ideas pueden evolucionar cuando se combinan, y que una innovación puede surgir al unir dos conceptos aparentemente inconexos. Creo que este ejercicio mental enriquece mucho más el proceso creativo.

Las principales dificultades que encontré a lo largo del ejercicio fueron, por un lado, la necesidad de romper con la visión tradicional de un objeto tan común, lo cual implicaba un esfuerzo por alejarme de soluciones obvias; y por otro lado, combinar ideas de manera lógica y coherente sin que las combinaciones resultaran forzadas, también supuso un reto para mí. Sin embargo, el proceso me ha permitido desarrollar un enfoque más flexible en la generación de ideas, y siento que comenzaré a usar estas técnicas en mi espacio de trabajo actual, ya que creo que esto mejorará mi capacidad para explorar y construir nuevas ideas a través del pensamiento visual.

Hola !

Para este reto seleccioné el siguiente proceso:

Conectar la batería de una cámara compacta Sony Cyber-shot a la cámara, después de haber sido cargada para hacer fotos.

En esta guía, te explicaré cómo conectar la batería a la cámara Sony Cyber shot (modelo compacto de 2002) tras haberla cargado sin necesidad de extraerla, usando un cable miniUSB.

¿Por qué es importante conectar correctamente la batería en una cámara compacta como la Sony Cyber-shot? Este tipo de cámaras digitales requieren energía para funciones esenciales como encenderse, enfocar, y capturar fotos. Aunque la batería es extraíble, se puede cargar directamente dentro de la cámara a través de un cable miniUSB, lo que hace el proceso de carga mucho más sencillo y rápido. Así evitamos tener que extraerla y volver a instalarla constantemente, reduciendo el desgaste de los contactos de la batería.

Pasos para conectar la batería de una cámara compacta Sony Cyber-shot después de haber sido cargada:

Colección de frames:

Descripción de los pasos:

1. Reunir los elementos necesarios:

• Cámara compacta Sony Cyber-shot (modelo del 2002).
• Batería recargable de la cámara (es extraíble, pero no es necesario sacarla para cargarla).
• Cable miniUSB compatible con la cámara.
• Fuente de alimentación USB (puede ser un cargador de pared, un puerto USB de ordenador o una batería portátil).

2. Insertar la batería en la cámara (si está fuera): Si la batería ha sido extraída, insértala correctamente en el compartimento destinado a ella, que generalmente se encuentra en la parte inferior de la cámara. Asegúrate de que los contactos metálicos de la batería coinciden con los de la cámara, y cierra bien el compartimento.

3. Conectar el cable miniUSB para cargar la batería: Con la cámara apagada, conecta el cable miniUSB en el puerto de carga de la cámara. El otro extremo del cable debe conectarse a una fuente de alimentación, como un cargador USB o un puerto de ordenador. La cámara mostrará un indicador de luz que confirma que la batería está cargando (normalmente una luz ámbar o verde).

4. Esperar a que la batería esté completamente cargada: Dependiendo del nivel de carga, este proceso puede durar varias horas. La luz indicadora cambiará de color o se apagará cuando la batería esté completamente cargada.

5. Desconectar el cable miniUSB: Una vez que la batería esté cargada, desconecta el cable miniUSB de la cámara y de la fuente de alimentación.

6. Encender la cámara y verificar el nivel de batería: Con la batería ya cargada, enciende la cámara. En la pantalla, podrás ver el nivel de batería, que debería estar completo o casi completo.

7. Probar la funcionalidad de la cámara: Toma algunas fotos de prueba y verifica que todas las funciones de la cámara, como el enfoque y el disparador, estén funcionando correctamente. Si la cámara opera de manera normal, el proceso de carga y conexión de la batería ha sido exitoso.

VIDEO DEL PROCESO AQUÍ

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